민주주의와 교육 줄거리

핵심 아이디어 10가지

1. 핵심 아이디어 1 · 무료로 읽기

   사회는 다음 세대를 가르쳐야만 존속해요

   듀이는 돌과 생명체를 대조하며 이야기를 시작해요. 돌은 부서질 때까지 충격에 저항해요. 생명체는 자신에게 작용하는 힘을 자기 활동을 이어 가는 수단으로 바꾸려 해요. 생명은 스스로를 새롭게 하는 과정이에요.

   인간 집단도 같은 방식으로 스스로를 새롭게 하지만, 그 수단은 가르침이에요. 모든 아이는 언어도 신념도 기준도 없이 무력한 상태로 태어나요. 모든 성인은 죽으면서 집단의 경험 일부를 가져가요. 집단이 이어지는 것은 오직 이상과 습관, 지식이 앞선 세대에서 다음 세대로 전해지기 때문이에요.

   문명이 발전할수록 아이가 할 수 있는 일과 성인 생활이 요구하는 것 사이의 간격은 벌어져요. 단순한 집단에서는 일과 놀이에 함께 참여하며 배워요. 발전한 사회에서는 모든 것을 그렇게 가르칠 수 없어서 학교가 생겨나요. 정규 교육에는 위험도 따라요. 가르침이 삶과 동떨어지고 생기를 잃을 수 있기 때문이에요. 생물학적 생명에 영양 섭취와 생식이 필요하듯, 사회생활에는 교육이 필요해요.

2. 2

   공동생활 자체가 가르침이에요

   듀이는 사회가 의사소통을 통해 존재할 뿐 아니라, 의사소통 속에 존재한다고 말해요. 영어에서 공통, 공동체, 의사소통을 뜻하는 말들은 어원이 같아요. 듀이는 이 연결이 실제로도 성립한다고 봐요. 사람들은 함께 나누는 것이 있기에 공동체를 이루고, 의사소통을 통해 그것을 함께 나누게 돼요.

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3. 3

   말로 주입하지 말고 환경으로 가르쳐요

   듀이는 신념을 두드려 박거나 겉에 발라 붙일 수는 없다고 말해요. 교사는 한 사람의 머릿속에서 생각을 꺼내 다른 사람의 머릿속에 넣을 수 없어요. 어른들이 할 수 있는 일은 특정한 반응이 나오도록 아이들이 활동하는 환경을 만드는 거예요.

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4. 4

   지도는 사물을 함께 사용하는 데서 이루어져요

   듀이는 통제보다 지도라는 말을 더 좋아해요. 통제라는 말에는 사람이 본래 이기적이어서 공동의 목적을 따르도록 강제해야 한다는 뜻이 담겨 있어요. 그는 이런 관점을 거부해요. 사람들에게는 공동 작업에 참여하기를 좋아하는 마음도 있기 때문이에요.

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5. 5

   성장은 그 자체가 목적이고 미성숙은 힘이에요

   듀이는 미성숙이 결핍이 아니라 적극적인 힘, 곧 성장할 수 있는 힘이라고 주장해요. 어느 나이의 삶이든 그 나름의 풍요로움과 정당한 요구가 있어요. 그러므로 교육은 더 나아가는 교육 외에는 어떤 것에도 종속되지 않아요.

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6. 6

   교육은 경험의 재구성이에요

   듀이는 자신의 성장 개념에 비추어 다른 이론들을 검토해요. 첫 번째 이론은 교육이 미래의 의무를 준비하는 일이라고 말해요. 듀이는 이 생각이 주의를 기울여야 쓸모가 있는 유일한 곳, 곧 현재에서 관심을 돌린다고 반박해요. 또 먼 미래는 지금의 아이를 움직일 수 없기에 보상과 위협에 의존할 수밖에 없다고 말해요.

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7. 7

   민주주의의 척도는 함께 나누는 관심사예요

   듀이는 사회가 실제로는 좋은 사회와 나쁜 사회를 포함한 수많은 사회로 이루어져 있다고 지적해요. 범죄 집단에도 공동의 관심사와 충성심이 있어요. 그래서 그는 2가지 질문을 제시해요. 구성원들이 함께 나누는 관심사는 얼마나 많고 다양한가요? 다른 집단과의 교류는 얼마나 자유로운가요?

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8. 8

   진정한 목표는 활동과 흥미에서 자라나요

   듀이에게 목표란 현재의 행동을 이끄는, 미리 내다본 결과예요. 앞을 내다보면 조건을 관찰하고 수단에 순서를 정하며 선택지 가운데 하나를 고르게 돼요. 목표를 가지고 행동하는 것은 지적으로 행동하는 것과 같아요.

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9. 9

   사고는 실제 경험과 문제에서 시작돼요

   듀이는 경험이 시도하는 일과 그 결과를 겪는 일이 결합된 것이라고 말해요. 불꽃에 손가락을 넣는 아이는 그 행동이 화상과 연결될 때에만 경험을 하게 돼요. 학교는 흔히 학생을 지식을 흡수하는 구경꾼처럼 대하고, 정신과 몸을 갈라놓아요. 몸은 가만히 억눌러 두어야 할 방해물이 되고, 그 결과 아이들은 안절부절못하게 돼요.

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10. 10

    정신과 행동의 오랜 분리가 여전히 우리를 갈라놓아요

    듀이는 노동과 여가, 이론과 실천, 정신과 몸처럼 교육에 존재하는 여러 분리가 사회 계급의 분열을 반영한다고 주장해요. 아리스토텔레스는 순수한 관조의 삶을 가장 높은 삶으로 묘사했어요. 듀이는 그가 자기 사회를 정직하게 묘사했다고 말해요. 잘못은 두 삶이 반드시 분리되어야 한다고 생각한 데 있어요.

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