에밀 줄거리

The 7 key ideas

1. Key idea 1 · free to read

   3명의 스승은 같은 방향으로 이끌어야 해요

   루소는 단도직입적인 주장으로 시작해요. 모든 것은 신의 손에서 나올 때는 선하지만, 인간이 손대면 망가진다는 거예요. 그는 사람들로 붐비는 길가에 심겨 행인들에게 짓눌리고 꺾이는 어린나무를 그려요. 그리고 어머니에게 나무가 죽기 전에 담을 둘러 돌보라고 해요.

   사람에게는 누구나 3명의 스승이 있다고 해요. 자연은 몸과 재능의 성장을 통해 가르쳐요. 사람은 그렇게 자란 능력을 쓰는 법을 가르치고, 사물은 세상에서 겪는 경험을 통해 가르쳐요. 이 3명이 충돌하면 제자는 평온을 찾지 못해요. 자연은 통제할 수 없으니, 사람의 가르침이 자연을 따라야 해요.

   이어 루소는 양자택일을 제시해요. 자신을 위해 사는 인간을 기르거나 집단을 위해 사는 시민을 기를 수는 있지만, 둘을 동시에 할 수는 없어요. 그는 스파르타의 어머니들을 참된 시민으로 꼽아요. 한 어머니는 아들 5명이 죽었다는 소식에도 전투에서 이겼는지만 묻고, 신들에게 감사하러 달려가요. 루소가 보기에 현대인은 어느 쪽도 아니어서 자신에게도 남에게도 쓸모가 없어요.

   그의 해답은 인간으로 살아가는 일 자체를 위한 교육이에요. 에밀을 군인이나 성직자, 법률가로 만들지 않아요. 그가 배울 직업은 삶이에요. 운명이 처지를 바꾸더라도 그는 언제나 제자리에 있을 거예요.

   아이를 둘러싼 목소리들이 모두 같은 방향으로 이끄는지 물어보세요.

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   자유로운 몸과 헌신적인 가정교사

   루소는 갓난아이에게서 시작해요. 아기를 천으로 꽁꽁 싸매는 관습을 비판하죠. 움직이지 못하는 아이는 울 수밖에 없으니, 그에게 이것은 최초의 폭정이에요. 아기를 자유롭게 두면 몸이 곧고 튼튼하게 자란다고 해요. 또 어머니가 직접 젖을 먹여야 한다고 주장해요. 고용한 유모에게 아이를 맡기면 가족의 정이 첫 고리부터 끊어지기 때문이에요.

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   어린 시절만의 자리와 배움

   루소의 가장 유명한 요구는 어린 시절을 존중하라는 것이에요. 아이는 어른의 미완성 초안이 아니에요. 아이에게는 고유한 시각과 생각, 감정이 있어요. 그것을 어른의 것으로 바꾸려는 일만큼 어리석은 일은 없어요. 아이는 사람이 아니라 사물에 의존해야 해요. 불가능한 것을 원할 때는 어른의 뜻이 아니라 세상이 거절하게 해야 해요.

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   감각을 기르고 호기심을 따르게 해요

   루소에 따르면 에밀은 12세 전까지 거의 책을 읽지 않아요. 책은 모르는 것을 말하게 가르친다고 여겨 불신하기 때문이에요. 소년은 사고의 첫 도구인 감각으로 배워요. 어둠 속에서 놀이를 하며 두려움을 이기고 촉각을 기르죠.

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   손으로 일하면 자립할 수 있어요

   12세 무렵에는 힘이 필요를 앞서기 시작해요. 루소는 이때가 일과 공부를 할 시기라고 해요. 다만 쓸모 있는 것만 공부해야 해요. 배울 수 있는 지식 중에는 거짓도 있고, 아는 사람의 우쭐함만 키우는 것도 있어요. 아이는 무엇이 존재하는지가 아니라 무엇이 자신에게 도움이 되는지 알아야 해요.

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   열정이 깨어나고 마음이 신을 찾아요

   루소는 15세 무렵에 2번째 탄생이 일어난다고 해요. 강한 감정이 생겨나므로 교사는 방식을 바꿔야 해요. 지금까지는 무지를 통해 소년을 제어했지만, 이제 소년에게 필요한 것은 지식이에요. 열정은 자기 보존에 도움이 되므로 없애려 하지 않아요. 나쁜 쪽으로 흐르지 않도록 하려는 거예요.

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   소피, 사랑, 여행과 시민

   5부에는 에밀을 위해 마련된 여성 소피가 등장해요. 루소는 그녀의 성장 과정을 길게 설명하는데, 여기서 드러나는 견해에 독자들은 가장 크게 반발해요. 그는 여성이 남성을 기쁘게 하고 믿고 의지할 만한 사람이 되도록 교육받아야 한다고 생각해요. 루소 당대부터 오늘날까지 비평가들은 이 주장에 이의를 제기해 왔어요.

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