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Édition livre audioBroché, également en gros caractères · 6 × 9 in · bientôt en impressionRelié, également en gros caractères · 6 × 9 in · bientôt en impressionÀ propos de ce livre
Qu’advient-il de la démocratie lorsque les problèmes que nous partageons deviennent trop vastes pour que les citoyens les comprennent clairement ?
Dans The Public and Its Problems, John Dewey se demande comment les gens ordinaires peuvent se gouverner dans un monde de grandes entreprises, de chemins de fer, de télégraphes et de journaux à grand tirage. Walter Lippmann doute que les électeurs en sachent assez pour juger les affaires modernes. Dewey reconnaît une bonne part du problème, mais refuse de laisser le gouvernement aux experts.
Dewey part des conséquences que les gens partagent : les effets d’actions qui dépassent le cercle des personnes directement concernées. Il examine ensuite la formation d’un public, le rôle de l’État et les raisons pour lesquelles les institutions démocratiques ne suffisent pas à elles seules. Le défi central consiste à permettre aux gens de se retrouver, de comprendre leurs problèmes communs et d’agir ensemble.
Ce que vous découvrirez
- Comment se forme un public Suivez le cheminement de Dewey, des actions privées aux conséquences communes qui amènent les gens à prendre part à la vie publique.
- Un État qu’il faut interroger Découvrez pourquoi l’État doit être refondé plutôt que considéré comme une réponse toute faite.
- La démocratie au-delà de ses institutions Comprenez pourquoi les rouages du gouvernement sont un moyen, et non le but ultime de la démocratie.
- Un public dans l’ombre Voyez comment le commerce, les voyages et les grandes entreprises rapprochent les gens tout en masquant leurs problèmes communs.
- La communication et la vie commune Découvrez pourquoi une meilleure enquête, le dialogue et la persuasion sont essentiels à l’idée de Grande Communauté de Dewey.
À qui ce livre plaira
Ce livre s’adresse aux lecteurs qui se demandent comment fonctionne vraiment la démocratie et qui souhaitent qu’un penseur d’il y a un siècle éclaire leur regard sur l’actualité, le vote, les experts et la vie de quartier aujourd’hui.
Le contenu
Les idées clés, dans le résumé en 15 minutes
- Les faits et les théories de l’État sont inséparables
- Observer les conséquences, pas les causes cachées
- Un public se forme autour des conséquences indirectes
- Les responsables font du public un État
- L’État doit sans cesse être redécouvert
- La démocratie est née des machines, pas des idées
- La Grande Société n’est pas devenue une communauté
- L’habitude, plutôt que le calcul, guide la plupart de nos actes
- L’enquête libre et l’art peuvent former un public
- Experts, méthode et voisins complètent la réponse
Formats et livraison
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- Les idées clés en environ 13 minutes, à lire aujourd’hui.
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Le Public et ses problèmes
de John Dewey · 1927
Dewey demande pourquoi une démocratie pleine de responsables, de lois et de partis ne parvient pas à trouver son propre public.
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En bref
Pourquoi tant de citoyens restent-ils chez eux le jour des élections, alors que les gouvernements adoptent plus de lois que jamais ? John Dewey posait cette question dans les années 1920, à une époque où seule la moitié environ des Américains en âge de voter se rendaient aux urnes.
Le Public et ses problèmes en bref
- Temps de lecture
- Environ 3 h 25 min2 h 40 min rapide, 4 h 5 min lent
- Durée
- 48 700 mots
- Niveau de lecture
- Lecture exigeante des phrases longues, un vocabulaire riche
- Première publication
- 1927par John Dewey
Temps de lecture à 238 mots par minute (rapide 300, lent 200). Le temps nécessaire pour lire les classiques · Mis à jour
Extrait du résumé en 15 minutes · Idée clé 1
Les faits et les théories de l’État sont inséparables
Dewey part d’une énigme. Pourtant, les théories de l’État s’opposent radicalement.
Une solution paraît simple : ne garder que les faits vérifiés. Impossible, répond Dewey. Les faits politiques existent en partie grâce aux croyances qui les entourent. Quand celles-ci changent, les habitudes changent aussi. Les législateurs et les juges suivent une théorie, puis leurs décisions modifient les faits à venir.
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Quelle édition me convient
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Détails
- Première publication
- 1927
- Langue
- français
- Temps de lecture
- 4 h 0 min
- Niveau
- Avancé
Citer cette édition
Dewey, John. The Public and Its Problems. Library of Alexandria, 2026, libraryofalexandria.com/products/the-public-and-its-problems.
Dewey, J. (2026). The public and its problems. Library of Alexandria. https://libraryofalexandria.com/products/the-public-and-its-problems (Original work published 1927)
Dewey, John. The Public and Its Problems. Library of Alexandria, 2026. https://libraryofalexandria.com/products/the-public-and-its-problems.
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Questions sur Le Public et ses problèmes
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De quoi parle Le Public et ses problèmes ?
Le livre demande ce qu’est un public, comment il devient un État et pourquoi la démocratie moderne semble avoir perdu son public. Pour Dewey, l’industrie a créé des liens vastes et invisibles entre les gens. L’enquête partagée et la communication doivent donc former à nouveau le public.
Qu’entend Dewey par le public ?
Le public rassemble toutes les personnes touchées indirectement et gravement par les conséquences des actions d’autrui, au point que celles-ci exigent un suivi régulier. Il devient un État lorsqu’il s’organise autour de responsables chargés de veiller à ces intérêts communs.
Qu’est-ce que la Grande Communauté dans le livre de Dewey ?
Dewey nomme ainsi une société où les gens comprennent et partagent les vastes conséquences de leur action commune. La Grande Société du rail, des télécommunications et du commerce existe déjà, mais seule une communication et une enquête pleinement développées peuvent en faire une communauté.
L’auteur
John Dewey
1859–1952 · Philosophe américain et réformateur de l’éducation
John Dewey (1859–1952) était un philosophe, psychologue et réformateur de l’éducation américain. Né à Burlington, dans le Vermont, il est mort à New York. Il a enseigné à l’université de Chicago et à l’université Columbia. Parmi ses ouvrages figurent How We Think (1910), Democracy and Education (1916) et Human Nature and Conduct (1922).
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