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Edición en audiolibro · 7 h 19 minTapa blanda · 6 × 9 in · impresión próximamenteTapa dura · 6 × 9 in · impresión próximamenteSobre este libro
¿Y si pensar bien no fuera un don, sino un hábito que puedes desarrollar?
En How We Think, John Dewey explora lo que ocurre entre encontrarnos con un problema y decidir qué creer o hacer. Lo llama pensamiento reflexivo: sopesar con cuidado las ideas y los fundamentos que las respaldan. Los ejemplos cotidianos vuelven concreto este proceso y muestran por qué tener un pensamiento no es lo mismo que pensar bien.
Para Dewey, una dificultad real es el punto de partida de la reflexión. Después surgen ideas, pero necesitan razonamiento y comprobación antes de ganarse nuestra confianza. También se ocupa del aula y pregunta cómo pueden los docentes cultivar este hábito mediante la actividad y el lenguaje, en vez de tratar a los alumnos como recipientes que esperan ser llenados.
Lo que descubrirás
- Más allá de los pensamientos pasajeros Aprende a distinguir las ideas que cruzan tu mente de las creencias respaldadas por una reflexión cuidadosa.
- Un problema que vale la pena explorar Descubre cómo una dificultad real puede poner en marcha la reflexión y dar propósito a la investigación.
- Ideas en acción Sigue el recorrido desde una primera propuesta, pasando por el razonamiento y la comprobación, hasta llegar a una creencia revisada.
- Hábitos que fortalecen el juicio Explora por qué un método necesita las actitudes adecuadas para ayudarte a pensar bien.
- Un aula que invita a pensar Descubre cómo la actividad y el lenguaje pueden ayudar a las escuelas a cultivar la reflexión en vez de limitarse a transmitir información.
A quién le encantará
Disfrutarás de este libro si enseñas, crías hijos o estudias cómo aprenden las personas, o si te gusta que te expliquen el razonamiento claro con casos cotidianos. Es adecuado para cualquiera que sienta curiosidad por sus propios hábitos al formar creencias.
Qué contiene
Las ideas clave, en el resumen de 15 minutos
- El pensamiento reflexivo tiene orden, no fluye sin rumbo
- Pensar comienza en una bifurcación
- Pensar es un salto que necesita orientación y pruebas
- Enseñar parte de la curiosidad, las ideas y el orden
- El entorno escolar moldea cómo se aprende a pensar
- La disciplina libera la mente, no impone ejercicios mecánicos
- Un acto completo de pensamiento tiene 5 pasos
- El pensamiento va de los hechos a las ideas provisionales
- El pensamiento científico explica los casos por sus causas
- La actividad práctica conduce al pensamiento abstracto
Formatos y entrega
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- Audiolibro
- Narrado por Lucas Linden, completo. Se podrá abrir cuando la grabación esté disponible en línea.
- resumen de 15 minutos
- Las ideas clave en unos 13 minutos, para leer hoy.
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Cómo pensamos en 25 idiomas, en paralelo, párrafo a párrafo, cuando los textos del libro estén en línea: una forma de aprender un idioma con un libro que te encanta.
Cómo pensamos
de John Dewey · 1910
Un viajero llega a una bifurcación y Dewey dice que en ese instante de duda comienza el verdadero pensamiento.
Avanzado2–5 horas de lectura20 idiomas
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En pocas palabras
¿Alguna vez has llegado a una bifurcación sin señales que te orienten? John Dewey usa ese momento para explicar qué es pensar.
Cómo pensamos de un vistazo
- Tiempo de lectura
- Unas 4 h 10 min3 h 20 min rápido, 4 h 55 min lento
- Duración
- 59.400 palabras
- Nivel en la biblioteca
- Exigente frases largas, vocabulario rico
- Primera publicación
- 1910de John Dewey
Tiempo de lectura a 238 palabras por minuto (rápido 300, lento 200). Cuánto se tarda en leer los clásicos · Actualizado
Del resumen de 15 minutos · Idea clave 1
El pensamiento reflexivo tiene orden, no fluye sin rumbo
Dewey distingue 4 sentidos de la palabra pensamiento. El más amplio abarca todo lo que pasa por la mente, como las ensoñaciones. El segundo incluye lo que imaginamos sin verlo. El tercero abarca las creencias y el cuarto, el pensamiento reflexivo, el único al que atribuye verdadero valor educativo.
En la reflexión, cada idea nace de la anterior y sostiene la siguiente: la corriente se convierte en cadena. Algunas creencias se heredan de la tradición y la autoridad sin examinar sus fundamentos. Dewey las llama prejuicios o juicios previos. Otras se sostienen tras sopesar las pruebas.
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- resumen de 15 minutos
- Las ideas clave de todo el libro en unos 13 minutos. Una buena introducción o un repaso.
Detalles
- Publicado por primera vez
- 1910
- Idioma
- Español
- Nivel
- Avanzado
Cita esta edición
Dewey, John. How We Think. Library of Alexandria, 2026, libraryofalexandria.com/products/how-we-think.
Dewey, J. (2026). How we think. Library of Alexandria. https://libraryofalexandria.com/products/how-we-think (Original work published 1910)
Dewey, John. How We Think. Library of Alexandria, 2026. https://libraryofalexandria.com/products/how-we-think.
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Preguntas sobre Cómo pensamos
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¿De qué trata Cómo pensamos, de John Dewey?
Explica qué es el pensamiento reflexivo, por qué necesita formación y cómo pueden desarrollarlo los docentes. Dewey describe los 5 pasos de un acto completo de pensamiento y los aplica a la curiosidad, el lenguaje, la observación y la enseñanza en el aula.
¿Qué entiende Dewey por pensamiento reflexivo?
Se refiere al examen cuidadoso, activo y sostenido de una creencia a la luz de los fundamentos que la respaldan y de las conclusiones a las que conduce. Se distingue de las ensoñaciones y de las creencias aceptadas sin comprobarlas.
¿Cuáles son los 5 pasos del pensamiento en Cómo pensamos?
Son sentir una dificultad, definirla, sugerir una posible solución, razonar qué implica esa propuesta y realizar nuevas observaciones o experimentos que lleven a aceptar o rechazar la idea.
El autor
John Dewey
1859–1952 · Filósofo y reformador educativo estadounidense
John Dewey (1859–1952) fue un filósofo, psicólogo y reformador educativo estadounidense. Nació en Burlington, Vermont, y murió en Nueva York. Dio clases en la Universidad de Chicago y en la Universidad de Columbia. Entre sus libros se encuentran How We Think (1910), Democracy and Education (1916) y Human Nature and Conduct (1922).
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